为进一步优化教学方法，提升教学质量，更好的落实本科教育教学审核评估相关工作，2024年10月23日下午，生命科学学院园艺教研室本着“以评促建、以评促改”的目的开展了“说课”主题教研活动。本次活动由教研室主任刘淑芹主持，园艺教研室全体教师参加，活动围绕本教研室多门核心课程展开，教师们针对课程的教学大纲、教学方法以及教学内容等进行说课。
《生态学》是校级优秀课、课程思政教学改革试点建设课程、校级一流本科课程。教师谢志明对课程的建设具有丰富经验，通过构建“一核两基三融”课程教学方法，明确学生主体核心地位，从与思政教育相融合、与科学研究相融合、与生产实际相融合三个角度完善课程教学方法。并以三考改革提升混合教学实施效果。真正做到了使学生从知识、能力、素养全面提升的教学方法及手段。
《生态学》说课分享
教师刘淑芹首先强调了《土壤肥料学》在园艺学科中的基础性作用，它是指导园艺作物健康生长、提高产量的关键。她详细阐述了土壤的结构、性质及其对植物营养的影响，以及不同肥料类型（包括有机肥、无机肥、微生物肥等）的优缺点与适用条件。针对课程重点——土壤养分管理与肥料合理施用，刘老师指出，难点在于如何根据土壤类型、作物需求及环境条件制定个性化的施肥方案。为解决这一难题，她提倡采用“测土配方施肥”技术，并建议结合现代信息技术，如土壤检测APP，使施肥更加精准高效。
《土壤肥料学》说课分享
教师王世丛阐述了花卉作为美化环境、提升生活品质的重要角色。他详细介绍了花卉的分类、生长周期管理、病虫害防治及花期调控等核心内容。王老师指出，花卉栽培的难点在于如何平衡花卉生长对环境条件的高要求与实际栽培条件的限制。为解决这一问题，他提倡采用智能化温室技术，通过精确控制温度、湿度、光照等环境因素，为花卉提供最适宜的生长条件，同时，他也强调了实践操作的必要性，鼓励学生多动手、多观察，从实践中总结经验。
《花卉栽培学》说课分享
教师冯钟慧从《农业生态学》的角度出发，强调了农业可持续发展的重要性。她系统讲解了农业生态系统的结构、功能及生态平衡维护，特别强调了农业生态系统中生物多样性与生态平衡的关系。冯老师指出，课程重点在于理解农业生态系统中的物质循环与能量流动，难点则在于如何在实际农业生产中实践生态农业理念，减少化肥农药使用，保护生态环境。她提出，通过推广生态农业技术，如轮作休耕、生物防治等，可以有效解决这些难题，同时，加强农民的环保意识教育也是关键。
《农业生态学》说课分享
最后，教师马正阳以《果树栽培学》为例，分享了果树栽培的精髓与挑战。他详细介绍了果树的种类、生长习性、修剪整形、病虫害防治及果实品质提升等关键知识点。马老师强调，果树栽培的重点在于根据树种特性制定科学的栽培管理措施，难点则在于如何克服自然灾害（如霜冻、干旱）对果树生长的影响。他提出，采用抗逆性强的品种、建立果园防护林、实施节水灌溉等措施可以有效应对这些挑战，同时，加强果园的信息化管理，如利用物联网技术监测果园环境，也是提高果树栽培效率的重要手段。
本次说课活动不仅是一次教学经验的交流，更是一次教学理念的碰撞与升华。园艺教研室的教师们通过说课，不仅加深了对各自学科的理解，也为提高教学质量、推动教学改革提供了新的思路和方法。
生命科学学院
2024年10月
